Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

О Центре

Создание и функционирование Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников осуществляется в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников - структурное подразделение факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

Основная цель деятельности центра - определение индивидуальных образовательных маршрутов совершенствования профессионального мастерства педагогов.

Перед зачислением на курс необходимо зарегистрироваться на платформе Цифровая среда ДПО , где в разделе "Симуляционный центр выявления профессиональных дефицитов" Вы сможете пройти предварительную диагностику.

Программы Центра

Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС (72 академических часа)

Тема 1. Современные нормативно-правовые основы образования;

Тема 2. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности;

Тема 3. Коммуникация и кооперация в цифровой среде;

Тема 4. Содержательные и процессуальные аспекты профессиональной деятельности;

Тема 5. Прикладные аспекты решения актуальных проблем профессиональной деятельности.

Методика подготовки обучающихся к решению заданий 2 части ЕГЭ по обществознанию (36 академических часов)

Тема 1. Форма и содержание ЕГЭ по обществознанию;

Тема 2. Содержательные и методические особенности урока обществознания в старшей школе в условиях подготовки к ЕГЭ;

Тема 3. Разработка методических материалов для подготовки учеников старших классов к ЕГЭ по обществознанию.

Методика решения задач высокого уровня сложности по физике (16 академических часов)

Тема 1. Методика решения задач на электрические цепи постоянного тока с применением правил Кирхгофа;

Тема 2. Методика решения задач на волновые свойства света (дифракция, интерференция);

Тема 3. Методика решения олимпиадных задач по физике;

Тема 4. Методика решения задач по электродинамике и оптике 2-й части ЕГЭ по физике.

Организация исследовательской деятельности учащихся при изучении предметов естественно-научного цикла (36 академических часов)

Тема 1. Исследовательская деятельность учащихся как способ построения деятельностного содержания образования.

Тема 2. Проектирование исследовательской деятельности в системе уроков: выбор форм, методов, средств обучения.

Тема 3. Роль эксперимента в усвоении содержания обучения и формировании умений и навыков исследовательской деятельности.

Тема 4. Применение цифровых лабораторий в исследовательской деятельности учащихся.

Тема 5. Разработка уроков-исследований по химии, биологии и естествознанию.

Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС (72 академических часа)

Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя;

Тема 2. Психология конфликта;

Тема 3. Медиаграмотность в сети. Распознавание манипуляций в школьной среде;

Тема 4. Массовая культура: как она формирует ценности современного общества;

Тема 5. Формирование ценностей и воспитание подростков сквозь призму современной массовой культуры;

Тема 6. Эффективная презентация. Шаги создания;

Тема 7. Папка классного руководителя. Школа-вуз: проблемы преемственности.

Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения (16 академических часов)

Тема 1. Особенности нормативно-правового регулирования деятельности образовательной организации по обеспечению безопасности школьников в сфере;

Тема 2. Особенности организации и содержания образовательного процесса по основам безопасности дорожного движения;

Тема 3. Особенности создания условий в образовательной организации по обеспечению безопасности школьников в сфере дорожного движения;

Тема 4. Особенности организации системы профилактической работы по обеспечению безопасности школьников в сфере дорожного движения.

Помощник по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (72 академических часа)

Тема 1. Методологические, теоретические и нормативно-правовые основы инклюзивного образования в школе;

Тема 2. Моделирование образовательного процесса в инклюзивной образовательной среде школы;

Тема 3. Теоретические основы социально-психологического сопровождения школьников с ОВЗ;

Тема 4. Технологические аспекты социально-психологического сопровождения и социальной адаптации школьников с различными нарушениями и ОВЗ в инклюзивной образовательной среде общеобразовательного учреждения;

Тема 5. Профориентационная работа со старшеклассниками и содействие трудоустройству выпускников с ОВЗ.

Построение современного урока ( английский язык, биология, информатика, история и обществознание, ОБЖ, русский язык и литература, физика, химия, физическая культура, технология) в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Модуль 1. Общепрофессиональный базовый.

Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности;

Тема 2. Методологические основы обучения, воспитания и организации внеурочной деятельности в системе общего образования;

Тема 3. Педагогическое общение и профессиональная этика педагога;

Тема 4. Профессиональная компетентность педагога и ее оценка.

Модуль 2. Психолого-педагогический.

Тема 1. Возрастная психология в общем образовании;

Тема 2. Педагогическая психология. Психолого-педагогические технологии в образовательном процессе;

Тема 3. Управление конфликтами в образовательной сфере;

Тема 4. Педагогическая рефлексия и самоанализ урочной деятельности;

Тема 5. Психологическое здоровье педагога. Профилактика профессионального выгорания.

Модуль 3. Вариативный (предметный).

Практика преподавания физики, математики и астрономии в условиях дистанционного обучения (72 академических часа)

Тема 1. Государственная политика в образовании;

Тема 2. Инструменты дистанционного обучения;

Тема 3. Практика преподавания физики в условиях дистанционного обучения;

Тема 4. Практика преподавания математики в условиях дистанционного обучения;

Тема 5. Практика преподавания астрономии в условиях дистанционного обучения.

Проектная деятельность для образовательных учреждений (36 академических часов)

Тема 1. Актуальность и важность проектного подхода в обучении;

Тема 2. Алгоритм проектной деятельности в рамках курса;

Тема 3. Разработка и реализация проектного задания:

3.1. Выбор темы проекта: методика проведения занятий;

3.2. Обсуждение и формулирование проблем в теме;

3.3. Поиск и подбор материалов к исследовательской работе;

3.4. Определение формы выражения итогов проектной деятельности;

3.5. Формирование рабочих пар;

3.6. Разработка проекта.

Тема 4. Презентация и рефлексия результатов проектной деятельности:

4.1. Презентация проекта;

4.2. Обратная связь: методика проведения занятий.

Проектная деятельность: командная работа и научно-практический результат (36 академических часов)

Тема 1. Актуальность и важность проектного подхода в обучении;

Тема 2. Алгоритм проектной деятельности в рамках курса;

Тема 3. Разработка и реализация проектного метода;

Тема 4. Командообразование как фактор успешности; проекта;

Тема 5. Лидерство в проектной деятельности;

Тема 6. Презентация и рефлексия результатов проектной деятельности.

Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителей физики и учителей математики (72 академических часа)

Тема 1. Государственная политика в образовании;

Тема 2. Практика преподавания физики с учетом требований ФГОС ОО, ФГОС СОО;

Тема 3. Практика преподавания математики с учетом требований ФГОС ОО, ФГОС СОО.

Современные педагогические технологии для детей с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС (72 академических часа)

Раздел 1. Теория и практика менеджмента в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Тема 1.1. Нормативно-правовые документы различного уровня, регламентирующие образование детей с ОВЗ. Понятие инклюзии;

Тема 1.2. Общеметодические аспекты обучения детей с нарушением слуха.

Раздел 2. Социальная адаптация обучающихся с нарушениями слуха.

Тема 2.1. Психология лиц с нарушением слуха;

Тема 2.2. Альтернативная коммуникация;

Тема 2.3. Адекватные методы решения проблемных ситуаций с участием детей с ОВЗ;

Тема 2.4. Применение арт-педагогических технологий для работы с детьми с ОВЗ. Особенности профессиональной деятельности педагога в инклюзивном образовании.

Раздел 3. Коммуникация и кооперация посредством цифровой среды.

Тема 3.1. Технологии общения в интернете;

Тема 3.2. Технологии интерактивного обучения детей с нарушением слуха.

Современный учитель в цифровом пространстве в условиях реализации ФГОС (72 академических часа)

Тема 1. Коммуникация и кооперация в цифровой среде. Организация дистанционного образования, проектной работы;

Тема 2. Саморазвитие в условиях неопределенности;

Тема 3. Креативное мышление;

Тема 4. Управление информацией и данными;

Тема 5. Критическое мышление в цифровой среде.

Создание и поддержка сайта общеобразовательного учреждения в контексте ФГОС (40 академических часов)

Тема 1. Нормативно-правовая документация по организации и продвижению сайта в общеобразовательной организации;

Тема 2. Коммуникация в цифровой среде. Структуры современного интернета;

Тема 3. Создание сайта в структуре Google sites;

Тема 4. Создание иллюстраций в Canva;

Тема 5. Регистрация и функционирование сайта;

Тема 6. Продвижение сайта в социальных медиа.

Управление образованием (72 академических часа)

Модуль 1. Государственная политика в образовании;

Модуль 2. Менеджмент образовательной деятельности;

Модуль 3. Организация образовательного процесса;

Модуль 4. Экономические аспекты и повышение эффективности образовательной деятельности.

Управленческая команда образовательной организации в условиях трансформации образования (36 академических часов)

Тема 1. Мировые тренды в развитии/трансформации образования;

Тема 2. Паттерны целевой аудитории: ценности, тренды, культурный код;

Тема 3. Трансформация образовательной организации: ESG-подход и цифровая трансформация;

Тема 4. Трансформация образовательной организации: молодежная / воспитательная политика организации;

Тема 5. Новая модель взаимодействия: работа со стейкхолдерами образовательной организации;

Тема 6. Управление изменениями в образовании: проектный подход;

Итоговая аттестация.

Химический эксперимент в современной школе. Реализация в условиях обновления ФГОС (16 академических часов)

Тема 1. Виды эксперимента и методика его использования;

Тема 2. Функции химического эксперимента;

Тема 3. Проблемный эксперимент;

Тема 4. Критерии отбора демонстрационного эксперимента в подготовке к уроку химии.

Благодарности

Пройди тестирование

Выбери индивидуальный образовательный маршрут:

Маршрут "Управленческие компетенции"

Маршрут "Психолого-педагогические компетенции"

Бланк индивидуального образовательного маршрута

Отзывы

Е.Ю. Коробова

Хотим выразить слова благодарности за проведенные занятия по программе «Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС» слушателей дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (декабрь 2021 года).
Огромное спасибо за полученные знания! Очень приятно было с Вами работать. Курсы были организованы на высоком организационном уровне. Процесс обучения спланирован очень грамотно.
С уважением, учителя ГБОУ «Нижегородской кадетской школы» Знаменская Е.А., Коробова Е.Ю.

Учитель ГБОУ «Нижегородской кадетской школы»

Е.А. Кутовая

Благодарим организаторов курсов "Современные образовательные технологии в обучении детей с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС", за предоставленную возможность работать со спикерами- профессионалами высокого уровня, за интересные материалы, за современные подходы к проблематике курсов. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Директор Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Школа-интернат для глухих детей»

Т.А. Брызгалова

Коллектив МБДОУ детского сада № 9 «Ромашка» благодарит всех организаторов дистанционных курсов повышения квалификации по программе "Проектная деятельность в общеобразовательном учреждении: пути реализации" за высокий профессионализм.
Программа курсов содержит много интересного и разнообразного материала, и что особенно важно, он конкретный и полезный.
Прослушав данные лекции, педагоги повысили не только свою профессиональную квалификацию, но и остальных сотрудников (для коллектива была организована и проведена консультация). Методический материал разнообразный и многоуровневый позволил нам, слушателям узнать много нового и интересного, в казалось хорошо знакомой и изученной теме.
Спасибо Вам большое! Мы получили массу положительных эмоций. Очень рады, что можем применять полученный опыт в дальнейшем при работе с детьми – это всегда здорово!

Старший воспитатель МБДОУ детского сада № 9 «Ромашка»

Л.А. Власюк

Выражаю благодарность за организацию и проведение курсов повышения квалификации.
Хотелось бы отметить комфортную форму дистанционного обучения; высокое качество предоставленного на курсах теоретического материала, большое количество практических рекомендаций, необходимых в работе; наличие методических материалов, обобщающих педагогический опыт работы по данному направлению. Преподавательский состав, проводивший занятия на курсах повышения квалификации (И.С.Кочергина, И.В.Бойцова, Н.Е.Серебровская, Н.Г. Воскресенская, Л.М.Широкова, М.С.Бурова) отличают высокий профессионализм, умение подать материал и увлечь слушателя. Большое спасибо за внимательность и отзывчивость преподавателей.
Хочется сотрудничать со специалистами Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на постоянной основе, поскольку они всегда используют новейшие педагогические технологии. Огромное спасибо организаторам курсов!

Учитель МАОУ «Гимназия №2»

Ю.В. Леттер

С 12.05 по 18.05.2020 года я как учитель начальных классов и классный руководитель прошла подготовку по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС» в объёме 72 часов.
Курс понравился, так как был рассчитан на педагогов, желающих обновить свои знания в условиях постоянно изменяющихся требований к обучению и воспитанию школьников.
Данная программа курсовой подготовки дала педагогам возможность:
- систематизировать свои знания об изменениях в нормативно-правовом поле деятельности, в оформлении документации классного руководителя;
- обновить и расширить знания о современных образовательных концепциях, подходах, об использовании новых технологий воспитания, соответствующих обновлённым ФГОС, и направленных на учет и развитие индивидуальных особенностей обучающихся;
- повысить грамотность в вопросах, связанных с особенностями воспитания школьников, психологическими аспектами общения с обучающимися и их законными представителями;
- повысить свой профессиональный уровень.
Особо хочется отметить лекцию «Массовая культура…Формирование ценностей и воспитание подростков сквозь призму современной массовой культуры» (преподаватель Л.М.Широкова). Интересный, актуальный в наше время материал был изложен доступным языком, преподаватель вовлекал слушателей в процесс обсуждения, а теоретические основы очень грамотно дополнялись практическими комментариями и примерами.
Дистанционнная форма обучения оказалась очень удобной и позволила совмещать учебу на курсах с работой в гимназии.
Выражаем благодарность преподавателям и организаторам курсов, так как информация и знания, полученные на курсе, имеют большое значение для практической деятельности педагога и классного руководителя.

Учитель начальных классов, классный руководитель МБОУ «Гимназия № 25 имени А.С. Пушкина»

Е.А. Патунина

С 12 мая по 02 июня 2020 проходили курсы повышения квалификации на базе Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского по программе "Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС".
Большое количество полезной информации получила в профессиональной области. Со слушателями поделились интересными методическими разработками, которыми можно воспользоваться в дальнейшей деятельности.Понравился дистанционный режим работы,внимательное отношение организаторов,их мобильность.
Большое спасибо за доступный,интересный и содержательный курс обучения. Желаю вам успехов и процветания!

Классный руководитель 10а класса гимназии № 25 имени А.С.Пушкина

О.А. Зимина

В мае-июне 2020 года я прошла дистанционные курсы повышения квалификации "Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС" .
Интересные лекции сопровождались яркими и информативными презентациями. Материал преподносился доступно. Многое я взяла себе на заметку.
Особенно увлекательной и полезной для меня была лекция Л.М.Широковой - использование массовой культуры как инструмента обучения школьников. Кроме того, преподаватель дал полезные ссылки на интернет-ресурсы.

Данные курсы заслуживают высокой оценки.

Н.В. Павлычева

Педагоги МБОУ Школа № 122 выражают благодарность ННГУ им. Лобачевского за высококвалифицированные и содержательные курсы по дополнительной профессиональной программе «Основные направления деятельности классных руководителей в условиях реализации ФГОС».
Довольно сложные теоретические темы были преподнесены в доступной, интересной, креативной форме. Высокий профессиональный уровень лекторов помог легко освоить содержание программы. Удобен график и режим работы, который позволил получить необходимые знания без отрыва от работы.
На курсах была создана уважительная и душевная атмосфера, которая располагала к сотрудничеству и продуктивному профессиональному общению.
Была представлена интересная информация, много практического материала, которым можно пользоваться в деятельности классного руководителя.
Отдельное спасибо Бойцовой Инте Валентиновне за чуткость, доброжелательность, терпение и профессионализм, созданный во время занятий.

Т.М. Тутубалина

Ю.Ф. Абрамова

Программа повышения квалификации «Управление образованием», реализуемая ННГУ им. Н.И. Лобачевского, рассчитана на трехнедельный срок обучения. Организаторами программы осуществлялось своевременное информирование слушателей о предстоящей учебе. Грамотно составленное расписание, позволило планировать рабочее время и совмещать учебу с работой. По будням ежедневно проводились занятия в удобном формате онлайн-конференций. Благодаря профессиональному мастерству профессорско-преподавательского состава университета, занятия проходили на высоком уровне, учебный материал готовился по актуальным темам. В процессе обучения преподаватели отвечали на все возникающие у слушателей вопросы, давали необходимые разъяснения и комментарии.
Спасибо организаторам и преподавателям за интересное и полезное обучение.

Слушатель курса "Управление образованием" (январь-февраль 2021 года)

Новости Центра

#Образование52 #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023" title="Мастер-класс "Краш-тест педагогических технологий" (13.11.2023) #Образование52
#Образование52 #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023" class="card-img" />

#Образование52 #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023" title="Первое мероприятие по проекту "Учитель будущего".
#Образование52 #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023" class="card-img" />

Методическая копилка

Психологические консультации на тему "Пути выхода из стрессовой ситуации"

Психологическое консультирование работников муниципальных и иных методических служб, педагогических коллективов, педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций.
Подробное расписание - здесь

Оставьте заявку

Я даю согласие на обработку персональных данных,
и политику обработки персональных данных в ННГУ